Esto ocurre a pocos días de cumplir 12 años de existencia y refleja el trabajo de colaborativo de muchas personas editando desde los más remotos lugares del planeta, no solo de países donde se habla castellano, sino también con el aporte de wikipedistas que, pudiendo expresarse en castellano, realizaron sus aportes con el mismo espíritu que lo hacen en otras versiones, desde otros países.
También debemos tener en cuenta el importante aporte realizado a la versión en español en imágenes, audio y video, a través del repositorio centralizado de estos contenidos para todas las versiones de Wikipedia. Otra instancia donde la colaboración global se aprecia en toda su intensidad.
En el caso particular de Uruguay, este acontecimiento nos encuentra en el proceso de consolidación del Capítulo Uruguayo de la Fundación Wikimedia y en medio del desarrollo del proyecto Wikipedia en la Educación. Concretamente nos enteramos de esta noticia al mismo tiempo que estamos desarrollando el taller correspondiente a la etapa dos del proyecto, la cual incluye capacitar a docentes seleccionados por el Consejo de Formación en Educación en el uso de la Wikipedia en el aula.
Este año nuevamente participamos en la realización de FLISOL 2013, al igual que el año pasado coordinando la actividad en la ciudad de Rivera, concretamente en el CERP del Norte.
Acá les dejo el programa y algunas fotos de la jornada, incluida una foto del parrillero de la chorizada posterior:
Fecha, Lugar y Horario:
Sábado 27de Abril de 2013.
Centro Regional de Profesores del Norte. Ruta 5 KM 495,5.
De 14 a 19hs.
Actividades:
Se realizarán instalaciones, distribución de material y CD’s con distintas distribuciones de GNU/Linux.
Charlas (programa preliminar):
Implantación de un aula de informática con GNU/Linux (Pablo Macedo)
Uso de software libre en la Escuela Técnica (José Enrique Gonzalez)
Wikipedia en la Educación (Fernando da Rosa).
Introducción a la Programación Python (Federico Wagner)
CEIBAL (Inspectora Dptal. de Primaria Edith Coitiño)
Mozilla Webmaker MOOC (Santiago Ferreira)
Instalaciones: las mismas serán realizadas utilizando varias distribuciones de GNU/Linux puestas a disposición de los interesados, en la realización de las instalaciones se contará con el apoyo de Pablo Macedo, Wilson Chalup, Juan José Tejería, Anibal Fagundez, Federico Wagner y Fernando da Rosa.
Organización:
Karina Nossar, Martha Cabrera, José Enrique Gonzalez y Juan Viera.
Contacto: Juan Viera, en el CERP del Norte. jjvieraa@gmail.com Tel.: 4622 0717
Coordinador: Fernando da Rosa.
Al igual que en años anteriores existieron otras sedes en otras ciudades de Uruguay, Florida, Montevideo y Salto, acá les dejo enlace a la información completa de la actividad en todo el país: http://flisoluruguay.info/
Muy interesante iniciativa de la Facultad de Ciencias Económicas y de Administración
El pasado miércoles 20 de marzo (2013) en la Facultad de Ciencias Económicas y de la Administración se realizó el lanzamiento del Posgrado en Sistemas de Información de las Organizaciones y Gestión de Empresas de TI, el cual empieza este año. En dicho posgrado voy a tener el gusto de estar a cargo de un módulo dedicado a analizar los modelos de negocio basados en Software Libre. El mismo cuenta con la Dirección Académica del Prof. Cr. Gabriel Budiño.
Tal cual lo indica el folleto explicativo del posgrado el mismo forma parte de la ampliación y diversificación de la oferta educativa de la Universidad de la República, desde una perspectiva interdisciplinaria y cuenta con el auspicio de la Agencia Nacional de Investigación e Innovación (ANII).
Son objetivos del posgrado:
Identificar, desarrollar y gestionar los beneficios que la tecnología brinda como ventajas competitivas.
Complementar conocimientos en ciencias de la administración, sistemas de información y tecnologías informáticas.
Crear competencias específicas en venta consultiva de proyectos TI y software, gerencia de proyectos, gestión de sistemas informáticos y emprendedurismo.
Unir la formación universitaria entre informática y administración.
Capacitar para diseñar, planificar, administrar y dirigir los aspectos vinculados a los recursos informáticos.
Plan de Estudios
Se espera apoyar el desarrollo de profesionales con conocimientos para gestionar empresas de TI y transformar el modelo de negocios tecnológico en una verdadera empresa; capaces de participar en la formulación y dirección de proyectos, así como en la elaboración de planes estratégicos, políticas y programas vinculados a la función de comercialización en las empresas de TI; profesionales preparados para integrar la tecnología informática con la misión y visión de la organización; capacitados para diseñar, planificar, organizar, coordinar, administrar, dirigir y controlar los distintos aspectos vinculados a los recursos informáticos conforme a la estrategia organizacional; con visión y liderazgo para administrar proyectos de TIC según estrategia; capaces de tomar decisiones estratégicas sobre los recursos y proyectos de TI, formados en competencias para la formulación y ejecución de dichas estrategias empresariales relacionadas con la innovación tecnológica.
Duración: 81 créditos (aproximadamente 405 horas de clase repartidas en 1 año)
Modalidad: 15 horas semanales de clase durante 2 semestres. Intercalando cursos de 6 créditos y cursos de 3 créditos, con una semana libre por mes.
Créditos mínimos por área:
Tecnologías de la Información 24 créditos
Administración 21 créditos
Marketing 15 créditos
Gestión de Proyectos 9 créditos
Emprendurismo e Innovación 3 créditos
Jurídica 3 créditos
Economía 3 créditos
Seminarios de Actualidad 3 créditos
Cursos 2013:
Business Intelligence y Datawarehouse (6 créditos) Roberto De Luca, Isabel Rodriguez
Sistemas Transaccionales SIG (6 créditos) Nelson Gonzalez, Leonardo Barceló
Seguridad en Sistemas de Información (6 créditos) José Luis Mauro Vera
Liderazgo y Gestión de Equipos (6 créditos) Silvia Bortagaray
Comunicado de la comunidad sobre Ley de Software Libre y Formatos Abiertos en el Estado
Las comunidades de Software Libre del Uruguay expresamos nuestra satisfacción ante la perspectiva de contar con una Ley que dispone la utilización de formatos abiertos y promueve la adopción de Software Libre en ámbitos del Estado .
Saludamos con entusiasmo este avance en el camino hacia una sociedad más libre realizado por la Cámara de Representantes, al otorgar media sanción parlamentaria al Proyecto de Ley de Software Libre y Formatos Abiertos en el Estado, y manifestamos nuestro deseo de su pronta aprobación en la Cámara de Senadores. A la vez, ofrecemos nuestra colaboración para responder consultas o establecer un diálogo en torno a dicho proyecto; así como en todo lo relativo a su futura reglamentación.
Particularmente, en el contexto del Estado, el Software Libre y los formatos abiertos son la forma de garantizar libertad, soberanía e independencia tecnológica. Esta ley es condición necesaria para la preservación y el acceso futuro a la información pública, favoreciendo un control genuino en que la autoridad del Estado no esté limitada por los vaivenes del mercado o por las condiciones restrictivas de ciertos licenciamientos. Además, beneficia a todos los ciudadanos, permitiendo el acceso igualitario a la información de la administración pública, sin obligarles a instalar en sus computadoras software que no desean, ni imponer gastos evitables para acceder a la información. Por último, favorece a la transparencia necesaria e imprescindible a otras tareas pendientes, como la Reforma del Estado.
Un Software es libre si puede ser ejecutado con cualquier propósito, estudiado, modificado y compartido, sin restricción alguna. Esto favorece la libertad y el dominio de la tecnología por las personas, tanto a nivel individual como colectivo. Software Libre no se refiere a una tecnología en particular, sino que es una forma de licenciar el software.
El uso de Software Libre en el Estado proporciona independencia de los proveedores al liberarse de la dependencia generada por el software privativo y/o los formatos cerrados, lo cual además le protege de tener que realizar permanentemente costosas actualizaciones. Posibilitando además, el intercambio y la reutilización de todo o parte del código fuente y la colaboración en el desarrollo del mismo, con lo cual su producción se hace más eficiente, optimizando los recursos humanos y materiales del Estado.
Cabe destacar que este proyecto de ley habla de “…Software Libre en el Estado…”. Sin embargo, la paulatina implantación de Software Libre por parte del Estado uruguayo traerá aparejados también, cambios a nivel del sector de las tecnologías de la información que hoy brindan este servicio al Estado. Por lo cual, es normal la incertidumbre manifiesta por alguna parte del sector privado. No obstante, este cambio será beneficioso para el Estado y la industria por varias razones:
Buena parte del dinero que actualmente se va del país en el pago de licencias de software privativo, se invertirá en desarrollo y mantenimiento de software a nivel local.
Se empleará más mano de obra calificada y sus beneficios quedarán en el país, diversificando así la matriz productiva.
Mejorará la distribución de la riqueza, estimulando a las pequeñas y medianas empresas innovadoras, y a los equipos de trabajo estatales.
Generará un proceso de apropiación tecnológica, alcanzando una masa crítica de profesionales capaces de estimular un desarrollo tecnológico autosustentable a nivel nacional.
La aplicación de esta ley propiciará un ecosistema que fortalecerá a las pequeñas y medianas empresas innovadoras y competitivas, de fuerte valor agregado, dándoles mejores posibilidades de competir con productos que pueden modificar y adaptar a las necesidades del organismo estatal contratante.
En el ámbito educativo, el proyecto encuentra su justificación en la propia Ley de Educación, cuando sostiene que “el educando debe ser sujeto activo en el proceso educativo para apropiarse en forma crítica, responsable y creativa de los saberes”, o cuando promueve “la comprensión y apropiación social del conocimiento científico y tecnológico para su democratización”. El Software Libre claramente apunta a cumplir con estos planteamientos, al dejar todas las puertas abiertas para profundizar y apropiarse del conocimiento; el software privativo, por el contrario, genera una situación de dependencia de quien usa el software con la empresa que monopoliza su desarrollo.
La educación debe formar ciudadanas y ciudadanos libres, capaces de ejercer sus derechos y de participar, en democracia, en la vida social y económica. Por otro lado, en un sector tan dinámico como el de las tecnologías de la información, el mercado laboral que conocerá un estudiante a lo largo de su vida activa será muy cambiante y diferente al de hoy. Por todo lo expuesto, con Software Libre se puede lograr, como establece la Ley de Educación, “que las personas adquieran aprendizajes que les permitan un desarrollo integral relacionado con aprender a ser, aprender a aprender (…)” y “[alcanzar] una real igualdad de oportunidades para el acceso, la permanencia y el logro de los aprendizajes”.
Por lo expuesto, entendemos que en la situación actual donde las tecnologías de la información y comunicación son tan importantes para la sociedad, el uso de Software Libre en el Estado es lo único que le garantiza soberanía e independencia tecnológica, eficacia y eficiencia en el cumplimiento de sus cometidos. Exhortamos a Senadoras y Senadores a atender estos principios fundamentales y aprobar la LEY DE SOFTWARE LIBRE Y FORMATOS ABIERTOS EN EL ESTADO.
El Software Libre es Socialmente justo, Técnicamente viable y Económicamente sostenible.
CESOL – LINUXPAY – LINUXSALTO – MOZILLA URUGUAY – SLU – UYLUG – UBUNTU UY – DATA – GNUCEI – Comunidad gvSIG Uruguay
Es claro que hoy en día en muchos ámbitos docentes, se utilizan las presentaciones realizadas con Prezi y es claro que no es un mal producto, su interfase es muy intuitiva y la curva de aprendizaje muy rápida. Pero como todo software privativo tiene algunas limitaciones.
Lo que vamos a proponer acá es una comparación de dicho software con una opción libre, basada en Inkscape y JessyInk ( una extensión que viene con Inkscape programada por Hannes Hochreiner ), hemos visto con mucha alegría que el proyecto se ha revitalizado con modificaciones realizadas en febrero de este año, o sea hace pocos días. Al parecer LibreOffice va a empezar a utilizar código de JessyInk para exportar a SVG.
La forma de comparar ambos paquetes va a ser proponiendo un módulo de trabajo que se puede utlizar en cualquier curso sobre uso de este tipo de herramientas. El tutorial que van a ver al final lo realizamos en entorno Windows, por una razón, muchos docentes piensan que este tipo de herramientas libres solo funcionan en una distribución de GNU/Linux, pero también se pueden empezar a utilizar por parte de los usuarios de Windows. Y por supuesto que todo lo mostrado en dicho tutorial es válido para usuarios de GNU/Linux. Por lo pronto les proponemos seguir la propuesta acá presentada.
El desarrollo de la propuesta
En un primer momento vamos a desplegar ante los participantes del módulo, una misma presentación con un contenido similar desarrollada en ambas plataformas, una versión con Prezi y otra con JessyInk ( el contenido refuerza nuestra meta de difundir las ventajas del Software Libre en Educación ), la primera realizada con Prezi, disponible en este enlace.
Recomendamos usar Firefox o Google Chrome en alguna de sus últimas versiones, ambos navegadores tienen buen soporte SVG (el formato que genera Inkscape con JessyInk). En caso de usar el Internet Explorer, en las últimas versiones también tiene soporte para SVG pero generalmente sale un aviso pidiendo autorización para activar controles Active X, de todas maneras siempre es preferible usar los anteriores. Luego de cargar la presentación usar las flechas del teclado para navegar por la misma. Otra posibilidad de las presentaciones en SVG realizadas con Inkscape y JessyInk es apretar la tecla “d” para pasar a modo draw y dibujar sobre la presentación con el ratón o hacer clic en un enlace e ir a él, luego basta con apretar la “d” nuevamente para volver al modo normal.
Luego de ver ambas presentaciones se abrirá un espacio de reflexión.
En esta etapa de reflexión nos haremos las siguientes preguntas (por supuesto que pueden surgir otras en el proceso de reflexión, lo siguiente es a modo de propuesta introductoria):
¿Qué diferencias ha encontrado entre ambas presentaciones?
¿Es posible bajar la presentación a su equipo y luego desplegarla sin tener conexión a Internet?
¿Cuánto tiempo implica bajar las presentaciones?
¿Se les ha ocurrido pensar en modificar dichas presentaciones a fin de adaptarlas a su entorno y/o utilizarlas en otros ámbitos?
¿Qué posibilidades tiene de modificar dichas presentaciones sin contar con conexión a Internet?
¿En caso de querer modificar las presentaciones, debe pagar por un software especifico o el software para hacerlo es libre y gratuito?
¿Para ver las presentaciones es necesario, además del navegador, instalar algún software especial?
¿Qué seguridad tenemos sobre la viabilidad de visualización de la presentación con el paso del tiempo? ¿Se genera en un formato independiente del desarrollador del software?.
La idea es que luego de formuladas dichas preguntas los participantes vayan descubriendo lo siguiente:
Las diferencias de contenido y visualización entre ambas presentaciones, son mínimas. Ambas tienen movimiento, hipervínculos, imágenes, etc. Si bien Prezi brinda algunas posibilidades aún no disponibles por Inkscape con JessyInk, eso ha sido constante en la relación entre software libre y software privativo, luego van apareciendo las mismas funcionalidades en software libre, lo mismo paso con los procesadores de texto, hoy en día son prácticamente iguales en cuanto a posibilidades, hace uno años la diferencia era notoria.
Bajar las presentaciones:
En el caso de Prezi se debe tener un permiso educativo o pagar para bajar la presentación, pero la misma además es mucho más pesada. En el caso del ejemplo la presentación de Prezi bajada, tenía un “peso” de 107 MB.
En el caso de la presentación realizada con Inkscape y JessyInk, en formato SVG, se puede bajar fácilmente y su “peso” es de 1 MB, la diferencia es asombrosa.
Para modificar las presentaciones:
En el caso de Prezi debe hacerse mediante conexión a Internet a menos que paguemos por una licencia para bajar e instalar un software en nuestro equipo. Por otra parte solo con el software de Prezi se pueden modificar las presentaciones de Prezi.
En el caso de la presentación realizada en formato SVG con Inkscape y JessyInk, se puede modificar en nuestro equipo sin conexión a Internet, bajando en forma libre y gratuita el software a utilizar. Y además como es un formato abierto y estándar cualquiera puede desarrollar software para trabajar con dicho formato. Ya existen otros paquetes de software que trabajan con formato SVG. Por otra parte le podemos pasar la presentación a un colega y él la puede modificar en su propio equipo a gusto, dado que el software utilizado se puede difundir libremente al ser libre y gratuito.
Para visualizar las presentaciones:
En el caso de Prezi tenemos que tener el plugin de Flash o en caso de usar un Ipad, tenemos que instalar un software especial. En general con los equipos móviles el tema se complica para las aplicaciones que no usan formatos abiertos y estándar.
En el caso de la presentación realizada en formato SVG, se puede ver en cualquier equipo que corra Firefox o Google Chrome sin problemas y sin instalar ningún plugin o software adicional.
El formato utilizado en la presentación, en el caso de Prezi es propio de los desarrolladores y depende de un software específico en el caso del formato generado por Inkscape con JessyInk, es un formato abierto y estándar que no depende exclusivamente del software utilizado para generarlo, lo cual nos da más garantías en cuanto a su utilización y reproducción a futuro.
Desde el punto de vista de la institución educativa debemos preguntarnos sobre los efectos de todo lo anterior. Que en cierta medida estan presentes en el contenido de la propia presentación realizada como ejemplo.
Una introducción a JessyInk
Luego surge siempre una pregunta, ¿qué tan fácil es usar Inkscape y JessyInk ? A fin de contestarla realizamos también un tutorial sobre uso de Inkscape y JessyInk, el cual está enfocado a servir de introducción y muestra además como realizar las denominadas vistas, una de las cosas, hasta ahora, creo que peor documentadas de las funcionalidades de JessyInk. Hay otros tutoriales que cubren otras funcionalidades pero no justamente el tema de las vistas.
Con lo anterior esperamos cumplir con el objetivo de generar interés en los docentes por el software libre y motivarlos a encarar el aprendizaje de aplicaciones que muchas veces pueden resultar más complejas y menos intuitivas, sobre todo al principio, para luego convertirse en una herramienta donde sienten que se apropian de la tecnología y están en un terreno sólido independientes de las posibles decisiones arbitrarias de una empresa de software privativo.
Es nuestra idea continuar desarrollando tutoriales y aportando de otras maneras al proyecto JessyInk, ya nos pusimos en contacto con el desarrollador quien nos contesto rápidamente. Falta mejorar justamente la herramienta para inclusión de video, pero todo es cuestión de tiempo, seguramente en breve y más si LibreOffice se interesa por la herramienta, vamos a tener imporantes mejoras en JessyInk.
Y para terminar acá les dejo enlace a otra presentación, ahora si más completa, incluye vistas y muchas diapositivas, puede demorar un poco más en cargar, es la que utilicé en el inicio del proyecto Wikipedia en la Educación.
El pasado 13 de noviembre realizamos en la sede del LATU, la primera jornada del Proyecto Wikipedia en la Educación, desarrollado en el ámbito de CEIBAL y el Consejo de Formación en Educación (CFE) en su apertura hicieron uso de la palabra la Directora General del CFE Mag. Edith Moraes y el Gerente General del Plan CEIBAL Ec. Gonzalo Pérez Piaggio. La idea del mismo es buscar, a través de una serie actividades, involucrar a los profesores de formación docente en la reflexión sobre el uso pedagógico de la Wikipedia, estimulando a su vez el uso de Wikipedia en los procesos de enseñanza y de aprendizaje. El proyecto también espera involucrar a los estudiantes de formación docente a través de actvidades realizadas en conjunto con los docentes. Con esa idea se pretende aportar elementos teóricos, metodológicos y técnicos, tendientes a fomentar el desarrollo de competencias para la utilización de Wikipedia, mediante su uso, lectura crítica y edición, generando espacios de trabajo colaborativos utilizando tecnología wiki.
Para tener una idea del alcance del proyecto y su posible incidencia en el ámbito educativo, basta citar algunas cifras, el Uruguay cuenta con 32 Institutos de Formación Docente dependientes del CFE, que cuenta con un total de 2.671 docentes, entre magisterio y profesorado y un total de 20.391 estudiantes. Dichos institutos forman la totalidad de los docentes de educación primaria y media de nuestro país.
El próximo 13 de noviembre vamos a realizar una jornada destinada a difundir el uso, en el ámbito educativo, de la Wikipedia. La misma va a contar, en la mañana con dos conferencias que vamos a dar con Angeles Soletic, y por la tarde con dos talleres que vamos a brindar con Andrea Mazza, para 40 docentes designados por los Institutos de Formación Docente.
La inscripción a las conferencias es abierta y gratuita y se entregará constancia de asistencia, se pueden inscribir a través del siguiente enlace.
Lo anterior creo que va a dar frutos a largo plazo, dado que un buen uso de la Wikipedia en el ámbito educativo es clave, principalmente porque la Wikipedia ya está inmersa en dicho ámbito. Ya no se trata de definir si usamos o no la Wikipedia, lo importante es empezar a hacer un uso crítico y con sentido de la misma. Sabiendo cuales son sus fortalezas y sus debilidades. Pero bueno, el 13 vamos a dedicarnos a desarrollar extensamente lo anterior …
Entre el 12 y el 15 de setiembre de 2012, estaré participando del Seminario Internacional sobre Narrativas Hipertextuales. Organizado por primera vez en el 2011 en Buenos Aires, a iniciativa de la la cátedra Artes Multimediales 1 del IUNA(Arg.) y la Escuela Nacional de Bellas Artes de la Universidad de la República de Uruguay, este año será realizado en Maldonado, Uruguay.
Además de participar en una de las mesas redondas del evento, tengo la intención de generar material para armar uno o dos programas de “A un click del Aleph” que podrán escuchar a partir del miércoles 10 de octubre en “La máquina de pensar”.
